美術教育是具有培養人潛在能力和綜合素質的教育。從抽象靈感的點燃，到創造性思維的自由表現，更大大限度的開發了兒童的創造力。 美術教育在培養孩子的發散性思維、感性思維、形象思維等思維活動方面有著深遠的影響。美術教育還會影響到孩子的人生觀、價值觀，其 作用遠遠超過美術本身。所有兒童天生有一種吸收文化的能力，教育并非教師教的過程，而是人的本能發展的一種自然過程。

書法是中華民族五千年文明的結晶，書法藝術是漢字的書寫藝術，體現著中國儒道思想。書法的 學習過程便是對中國優秀傳統文化的傳承，是一種愛國主義教育。通過對書法的學習，培養孩子 的專注力，觀察力，理解力，表現力和創造力，益心益智，從而成為一個全面發展的人。

從視頻圖片，開展孩子 想象力學會唱，通過唱歌詞內容來學會跳，跳結合唱達到舞，各種游戲環節，情境模仿， 不僅僅是舞蹈小語匯和柔韌性的練習，更主要開發孩子的左右腦均衡發展，情感的培養 如:我們通過舞蹈培養孩子情感意識，告訴孩子學習舞蹈是一件有毅力并且刻骨付出的事 情，爸爸媽媽爺爺奶奶每次堅持的接送也是一種愛的付出，跳舞后對父母說出自己的感 謝悄悄話，提升親子關系。小朋友之間通過這種小集體共同協作區完成一個舞蹈小作品， 也增加一種集體榮譽感。

在輕松愉快的課堂氛圍中讓孩子釋放天性，再加強孩子知識量的儲備， 培養思維與語言的同步能力，最后再注重提升孩子的語言、體態、表達狀態。達到培養孩子作文寫作能力、溝通表達能力、語言描述能力、想像創造能力、團隊協作能力、交往禮儀能力、發現欣賞能力的目的。

專業的音樂教學服務平臺，為每位學員量身制定教學計劃，因材施教，逐步挖掘學員的藝術潛能。以提高個人修養與文化素質，鍛煉人的耐力和信心，提高人的整體能力；孩子學習音樂可以開發智力，培養協調性，培養對音樂的鑒賞力，讓孩子累積到更多的精神財富。

正人科藝課程把美術和各類手工活動相結合，內容包括陶藝和3D美勞課程。強調孩子的動手體驗操作，鼓勵與眾不同的創造表現。每節課的手工都具有非常強的實用性、裝飾性和藝術性。3D美勞課程內容包括衍紙塑形、創意粘土、蝶骨巴特藝術、立體彩繪滴膠、手繪熱縮片制作等，材料也十分豐富，鍛煉孩子手部動作的協調性、靈活性，培養孩子實踐操作能力，充分激發孩子的創造性思維。