兒童風景畫培訓
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                      兒童風景畫培訓

                        小學生繪畫作品(最好是風景畫)湘版小學美術第八冊教案(總13課時)
                        一課 中國繪畫作品欣賞 (二)
                        教學目的:
                        1、了解作品的人物神態和藝術表現形式。
                        2、使學生在思想上獲得教益的同時,審美能力得到提高。
                        教學重點:
                        指導學生欣賞、分析作品內容。
                        教學難點:
                        指導學生體會作品的藝術感染力。
                        教學準備:
                        1、課件
                        2、多媒體
                        教學過程:
                        一、師生談話,導人課題:
                        教師: 中國繪畫作品分類就題材而言,有風景畫、靜物畫、人物畫等等。這節課我們來欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)
                        二、欣賞作品:
                        (一)油畫 《貧農的兒子》 作者:蔡亮(板書)
                        1、介紹作品內容:
                        教師:你知道什么是“貧農”嗎? (學生回答)
                        “貧農”是指在舊中國被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農民。
                        教師:從畫面上人物的衣著特點看,同學們知道作品表現的年代嗎?(學生欣賞投影畫面,回答問題)
                        教師:作品表現的是1934年至1936年紅軍進行二萬五千里長征的年代。
                        那是1933年10月,蔣介石向中國共產黨中央革命根據地發動了第五次大規模的反革命
                        迸攻。當時的領導人是王明(板書),硬要紅軍跟敵人死打硬拼,結果紅軍死傷很多,為了保存紅軍實力,1934年10月中共中央和中央紅軍被迫離開革命根據地,開始長征。隊伍到了貴州省的遵義城,黨中央開了一個大會,取消了王明的領導資格,確立了毛澤東的領導地位。所以畫面上表現的是毛澤東和兩個貧農的兒子以及紅軍隊伍。
                        學生通過課件看圖片,對人物的動態和表情發表自己的看法。(舉手發言)
                        2、分析作品的藝術特色:
                        教師:同學們知道這幅作品美在哪里嗎?
                        (1)、人物神情、動態刻畫細膩真切:貧農的兒子神態懇切,體現了要求參軍的迫切心情;毛澤東笑容滿面,流露出愛護和歡迎的神,清;紅軍隊伍由近到遠步伐整齊,精神抖擻。
                        (2)、色彩沉著、協調:作品色彩的藍灰色為主。身穿藍灰色軍裝的紅軍隊伍,藍灰色的天空顯得陰沉,說明長征路上會有很多風險。
                        (3)、仰視構圖:畫面上的地平線位置較低,人物形象高大。中間是毛澤東和貧農的兒子,左邊是紅軍隊伍,畫面重點突出。
                        (二)中國畫 《童年》 作者 王盛烈
                        1、作品表現的背景:改革開放初期。
                        2、作品表現的內容:一群活潑可愛、天真無邪的小學生。
                        3、師生分析作品風格與特色(服飾、神態、動作、構圖等)。
                        (三)中國畫 (悄悄話》 作者:王有政
                        1、作品內容分析:
                        提問:仔細觀察,作品中的環境背景、人物穿著,說明爺孫倆是哪個地方的人?作品中的爺孫倆在干什么?你能說說他們在說什么嗎? (學生回答)
                        教師:作品表現了陜北農家的生活小景,從背景上的窯洞、棗樹和老大爺頭上系的白毛巾上可以看出陜北農民的生活特征。
                        老大爺在編筐,系著紅領巾的小孫女背著書包,手上拿著成績通知書,興沖沖地靠在爺爺身上,對著爺爺的耳朵,告訴爺爺她考試得了多少分。從她和爺爺的表情上可以看出,一定是好成績,作品充滿樸實、溫馨、甜蜜的氣氛。
                        2、分析作品的藝術特色:
                        (1)、通過對比產生美:
                        一老一小,老的慈祥可親,小的天真可愛。
                        畫人物用墨濃,用線具體仔細,特別是人物面部線條生動自然,越看越覺得美。
                        畫背景用墨淡,用筆用線簡潔,襯托了人物形象,而且有立體感。
                        (2)、人物神態美:
                        爺爺停下手中的活,身子偏向孫女,側耳細聽。小孫女偏頭伸頸對著爺爺的耳朵高興地說什么。一只胖乎乎的小手搭在爺爺的肩膀上,胸脯靠著爺爺的背側,重心都落在爺爺身上。另一只手拿著通知書背在后面像飛起來的小鳥翅膀。
                        (四)水印木刻 《蒲公英》 作者:吳凡
                        1、介紹作品內容:
                        學生欣賞作品,講述畫面內容。
                        教師:作品通過一個割草的小女孩吹蒲公英這一生活小景,引起人們對幸福生活的聯想。
                        蒲公英是一種生命力很強的草本植物,種子藏在絨絮里,飛到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹著蒲公英,看著它們隨風飄向遠方,心中也許有著一種向往吧!
                        2、介紹作品表現形式:
                        作者用水印木刻的形式表現出一種國畫的趣味,有一種淡雅的美。
                        水印木刻:在特制的木板上用木刻刀刻出畫面形象后,再用水調和顏料拓印在宣紙
                        上的作品。
                        3·分析作品構圖特點:
                        以大片的空白襯托樸實可愛的小女孩,給人以想象的余地。
                        (五)水印木刻 《和平》 作者 方國雄
                        (六)中國工筆畫 《小伙伴》 作者 陳白一
                        1、作品內容:《和平》、《小伙伴》都是表現富有生活氣息的兒童題材作品。
                        2、作品的表現形式。
                        3、作者介紹。
                        三、小結:
                        1、作品的表現形式:
                        寫意畫粗獷、豪放,又稱潑墨畫;工筆畫整潔、細膩;兼工帶寫的中國畫,比寫意畫法工,比工筆畫法粗放。
                        2、分析作品的形式。
                        3、下課。
                        第二課 命題畫 過年
                        教學目的:
                        通過教學,便學生在回憶春節節日氣氛的同時,無拘束地用繪畫形式表達自己對節日之夜的感受。
                        教學重點:
                        指導學生回憶過年的喜慶場景。
                        教學難點:
                        指導學生在構圖時突出重點。
                        教學準備:
                        教具:課件、電腦、電視機
                        學具:彩色筆或毛筆、顏料、白紙
                        教學過程:
                        一、師生談話,導人課題:
                        1、年的來歷故事
                        2、過年與平時有什么不同?
                        3、指導學生回憶回答。
                        4、過年又稱春節,是中國人民的傳統節日。在過年的日子里,人們吃團年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。
                        (課件展示,過年的情景)
                        5、板書課題。
                        二、課件展示,直觀感受
                        1、分析煙花燃放時的形狀。
                        A、放射狀;B、團狀;C、旋轉狀;D、點線狀。
                        2、學生回憶逢年過節,自己和家人、朋友玩煙花的情景。
                        A、在陽臺上“彩珠筒”。
                        B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹銀花”。
                        C、除夕夜12點,家家燃放煙花迎新年。
                        (每種情景都配以圖片展示)
                        3、指導學生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場景。
                        4、春節還有哪些特殊的活動?
                        5、欣賞課本范圖,分析構圖特點。
                        三、學生作業:
                        1、 學生自由畫出過年的喜慶情景。
                        2、 播放第三冊學過的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音:“正月里好耍獅子燈呀,耍起那個獅子燈拜個新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘……。鑼鼓龍燈好熱鬧呀,耍起那個獅子燈拜個新年……”
                        四、小結下課。
                        第三課 紙條鎖編粘貼紋樣
                        教學目的
                        通過學會利用舊掛歷紙鎖編粘貼成各種紋樣,進一步提高手、腦協調并用的能力,發展分析、綜合、比較等思維能力,激發學生的審美情趣,培養協作精神。
                        教學重點
                        紙條鎖編的步驟及排列的方法。
                        教學難點
                        紋樣美觀大方。
                        教具::范作若干,掛歷紙、小刀、錄音機、磁帶等。
                        學具:掛歷紙、單色底紙、漿糊、小刀等。
                        教學過程
                        一、欣賞導入。
                        1、教師分別出示鎖編紋樣范作:“同學們,這些紋樣美不美呀?你們知道是怎樣做成的嗎?別急待會兒你們就知道了?!?br>2、分解紋樣:
                        請一名學生上臺來拆一個紋樣,展示給其他同學看,并說一說它變成了什么?
                        教師:“同學們觀察的真仔細,紋樣現在變成了紙條,好,今天我們就要學習用紙條來鎖編粘貼成各種紋樣?!?br>二、自己動手,嘗試體驗
                        1、指導回憶:“同學們玩過風車嗎?知道風車是怎么做的嗎?”
                        請一位學生上臺,用剛才拆下來的紙條做一個風車。
                        小結:“剛才這位同學做風車又快又好。不過你們發現什么秘密沒有?”
                        學生觀察、討論:做風車只要3根紙條,而剛才拆下來的紙條有4根。
                        教師小結:“對了。同學們觀察很仔細。我們今天做的紋樣要4根紙條才能鎖編成一個紋樣。這個紋樣就叫風車結。下面請大家打教材第6頁。怎樣鎖編風車結呢?”
                        2、自學:請同學們看清風車結鎖編步驟圖,相信同學們是能夠看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等寬、等長紙條,邊看步驟圖邊鎖編成許多風車結。等會要進行評比,看誰排列出的花樣最好看。
                        三、學生作業,教師指導。
                        1、每個同學自由排列,看看可以排列出多少種花樣,然后將你認為量漂亮的花樣粘貼在作業紙上。(播放音樂制造氣氛。)
                        2、作業要求:
                        A、剪切的紙條寬度基本均勻、光潔。
                        B、制作精細、花樣繁多(有橫擺、豎擺、斜擺,有四葉風車結、八葉風車結,色彩豐富)。
                        3、老師巡視,個別輔導,發現問題及時糾正。
                        四、作品展示,評價
                        五、小結
                        第四課 紙條穿編
                        教學目的:
                        1、學習運用紙條穿編造型的有關知識和技能,鍛煉學生靈巧的雙手。
                        2、激發學生的創造精神,培養學生的形象思維能力和創造能力。
                        重點、難點:
                        紙條穿編的方法和技巧。
                        教學準備:
                        1、搜集各種材料穿編而成的工藝品實物。
                        2、制作紙條穿編范作,剪好經緯紙條。
                        3、錄音機、磁帶。
                        4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。
                        教學過程:
                        一、開門見山,認識紙條穿編。
                        1、小朋友,今天這堂課我們來學習紙條穿編(板書課題)。也許大家對這一內容感到很陌生,但是它并不難學。只要用心,保準一學就會做。
                        2、展示教師課前制作的紙條穿編范作。你們看,這就是紙條穿編作品。它運用較厚的紙條、通過編織進行造型。是一種裝飾性很強的手工藝術品。
                        3、出示課前搜集的運用其它各種材料穿編的工藝品,指導學生欣賞。雖然材料不同,但穿編的方法類似。通過欣賞,開闊學生視野,激發學生的學習興趣。
                        二、講解示范,學習紙條穿編方法。
                        1、進一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經緯交穿編織的方法來造型。
                        2、認識經線與緯線:
                        聯系地理知識簡述經線與緯線的概念,告訴學生橫的叫緯線,豎的叫經線。
                        3、學生自學,思考問題。
                        A、你認為紙條穿編是怎么做的?
                        B、經線可做怎么樣的變化?
                        C、有什么好辦法剪經線?
                        4、學生回答,教師總結。
                        5、教師示范:
                        A、把一張紙對折;
                        B、用剪刀剪出經線;
                        C、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線;
                        D、穿編完成。
                        6、學生作業,教師指導。
                        按照穿編的方法步驟進行紙條穿編競賽。教師予以個別指導。
                        比賽結束后,教師把部分作業貼到黑板上,讓學生評議誰的最好,誰的還存在什么缺點,值得改進。便大家能取長補短、共同得到提高。
                        三、小結全課,勉勵學生。
                        1、肯定全體學生認真細致的學習精神。告訴學生靈巧的雙手是自己鍛煉出來的,敢于動腦動手才會有所創造。
                        2、鼓勵學生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。
                        第六課 命題畫 植樹
                        教學目的:
                        1、指導學生畫出植樹時的感人情景。
                        2、培養學生的記憶、想象能力,發展形象思維,進一步提高繪畫表現力。
                        3、進行綠化祖國、美化環境的思想教育。
                        教學重點:
                        如何生動地表現出植樹時的感人場面。
                        教學難點:
                        植樹時的人物動態描繪及構圖處理。
                        教學準備:
                        教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機、投影片、錄音機及磁帶等。
                        學具:白紙、各種繪畫工具。
                        教學過程:
                        一、創設情境,導人課題。
                        1、 課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響,學生人教室,感覺空氣特別清新。
                        2、教師按下錄音機,播放(百鳥爭鳴》的輕音樂。
                        3、播放音樂的同時,打開兩幅森林掛圖,幻燈映出樹林燈片。
                        4、教師用輕柔的聲音導入課題:同學們,空氣清新,鳥語花香是因為有了枝繁葉茂的樹林。
                        現在正是陽春三月,我們不要錯過了這個植樹造林、綠化環境的好季節,我們國家還把每年的3月12日定為植樹節。今天我們大家一起來畫一畫植樹時的感人場面好嗎?
                        板書課題:命題畫 植樹
                        二、新授。
                        1、啟發回憶:
                        (1)同學們上星期到植物園開展了植樹活動,還記得當時的熱鬧場面嗎?
                        學生各抒己見,描述當時植樹的情景:
                        “有的扛樹苗、有的培土、有的澆水……除了你們小學生外,還有什么人也在植樹?”
                        學生記起還有大哥哥、大姐姐,特別是一部分省市領導同志也在那里植樹,大家都在為綠化祖國出一份力。
                        2、講解難點:
                        (1)植樹時的動態是怎樣的?請兩名同學上臺表演,教師在黑板上用簡筆人物畫速記。
                        (2)為生動地表現植樹時的感人情景,同學們最好將人物表現得更充分。比如:充分仔細地描繪人物的表情、服飾、發型等。教師打幻燈,提供一些具體的人物形象,同時,選擇黑板上的一個動態進行具體描繪。(板書:人物動態生動)
                        (3)欣賞第10頁的三幅學生作品:
                        教材左上圖描繪的是小朋友植樹時的熱鬧場面,人物動態各異,造型簡練,構圖飽滿右圖畫的是去植樹的情景,人物動態、表情生動,服飾描繪仔細,構圖有主有次,用色大膽。
                        下圖是一幅想象畫,主題是:"把綠色灑向地球",表達了作者綠化環境的美好愿望。
                        小結:要使畫面生動、耐看,除了注意人物形象的描繪外,還要特別注意構圖飽滿、完整,因此,可添畫周圍環境、植樹工具等,也可進行想象,表達自己綠化祖國的美好愿望。
                        板書:構圖飽滿完整
                        3、指導畫法:(教師繼續范畫)
                        (1)構思:可根據記憶進行描繪,也可根據平時的感受進行想象創作。
                        (2)構圖:先確定主體物的位置,合理安排人物及場景,注意人物之間的前后關系及內在聯系。
                        (3)描繪:具體、生動地表現人物形象及植樹場面。
                        三、學生作業,教師巡視。
                        1、根據自己的記憶和感受,畫一幅表現植樹情景的命題畫,注意人物動態生動,場面熱鬧感人,可進行想象創作,工具材料不限。
                        2、教師行間指導。
                        四、作業展評。
                        1、學生將作業展示在黑板上,進行集體評議。
                        2、課堂小結。
                        第八課 中國畫 云和水
                        教學目的:
                        1、學習*
                        2、鞏固中國畫的用筆和用墨技法,進一步加強學生對中國畫的興趣。
                        教學重點:
                        中國畫云和水的畫法-。
                        教學重點:
                        1、毛筆所含水分的掌握。
                        2、外形的變化。
                        教學準備:
                        教具:幻燈、掛圖、中國畫工具。
                        學具:中國畫繪畫工具。
                        教學過程:
                        一、組織教學
                        1、師生問好。
                        2、檢查工具,講述要求。
                        二、復習舊知:
                        1、五色指哪五色?
                        2、運筆的方法有哪些?
                        3、講評上節課作業。
                        三、講授新課。
                        1、出示陸一飛山水畫作品欣賞。
                        2、由教師發問,三至四名學生談感受,了解中國畫云和水的特征與畫法。
                        教師講述。
                        3、揭示課題:中國畫 云和水
                        四、展示教師范畫,講述云和水的畫法。
                        云和水外形多變,常見的畫法有勾線法和潑墨法,非常注重墨色變化。
                        五、教師講述并演示畫云和水的方法。(將演示宣紙掛上)
                        教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現云和水的不同形狀,注意形狀、大小、線條的變化。
                        六、講述作業要求:
                        運用云和水的畫法,發揮想象,畫出有創意的云和水。
                        七、學生作業、教師巡視指導。
                        八、小結,下課。
                        第十課 給蝴蝶添畫花紋
                        教學目的
                        1、使學生了解對稱形的特點。
                        2、訓練學生大膽進行頓色搭配和表瑰的能力。
                        3、培養學生的想象力和創造才能。
                        重點與難點
                        啟發學生運用線條和色塊,大膽漆畫花紋。
                        教具與學具
                        教具: 搜集有關蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標本;幻燈片兩張,錄音機,音樂磁帶,小紅花;印好蝴蝶紋樣的小卡片。
                        學具:作業用紙;各種彩色紙、鉛筆。
                        教學過程:
                        一、揭示課題
                        今天,教師給大家帶來了一位花姑娘朋友。是誰呢?大家看!(出示蝴蝶標本)小朋友
                        異口同聲地說是蝴蝶。(板書:蝴蝶)
                        大家喜歡蝴蝶嗎?為什么?因為它們有美麗的花紋,漂亮極了。下面,我們就來學習給蝴蚨添畫花紋,(把標題板書完整)
                        二、引導學生仔細觀察
                        老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩,(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看,它們有著各式各樣的花紋,五顏六色的,好看極了。小朋友們愿意和它做朋友嗎?"
                        大家仔細看看,這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個什么共同特點
                        讓學生認識什么是對稱形)大家想想還有什么也是對稱形嗎?
                        蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的,所以,蝴蝶是對稱形。蜻蜓、小蜜蜂也是對稱
                        形。
                        三、老師講解示范畫法
                        老師這里畫了兩只蝴蝶,大家比一比,哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶,一只花紋、色彩都很鏢亮,一只是單色白描)。
                        如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋,它也會很好看的。
                        怎樣添畫呢?先畫一邊的花紋,再畫另一邊,兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色,自己喜歡什么濁色就配什么顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫,邊講邊演示,讓學生十分形象地看到添畫步驟。)
                        添畫完了,再讓大家比較看看,認識到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以,添畫花紋非常重要。
                        四、學生添畫練習。
                        下面我們來做個游戲怎么樣?每位小朋友都做一名小小設計師,給蝴蝶姑娘設計一件漂亮的衣服,看誰設計得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發給每位同學,輕輕播放歡快的音樂。
                        老師隨時鼓勵大家大膽地涂色、配色、創新。
                        把效果好的作業張貼在展覽板上,然后民主評曲最佳設計師、并獎勵一朵小紅花。
                        五、小結
                        今天,我們學了給蝴蝶添畫花紋,大家都畫得很不錯,都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的,但我們從小就要艱苦樸索,·不要只講穿得漂亮,而要努力學習,學好本領,將來用自己的雙手去創造更美好的生活。
                        第十一課 命題畫 賽龍舟
                        教學目的:
                        一、讓學生了解賽龍舟的來歷,簡略了解偉大的愛國詩人屈原;也通過畫賽龍舟,讓學生懂得集體團結協作的力量,是一種民族凝聚力的象征,培養學生愛國主義思想感情,知道湖南的一些風土人情。
                        二、鞏固和練習畫人物動態的繪畫基本技能,培養學生的記憶力和想象力。
                        三、通過畫賽龍舟這種熱烈場面,迸一步學習和鞏固構圖布局能力,提高審美能力。
                        教學重點:
                        讓學生畫出賽龍舟的熱烈場面。
                        教學難點:
                        劃船的隊員和打鼓的隊員的動態描繪。
                        教學準備:
                        教具:電視機、錄放機、投影儀、錄音機、錄像帶、槳、劃槳的木偶人、活動燈片、水彩筆、藍色的卡片紙、學生作業用紙。
                        學具:水彩筆
                        教學過程:
                        一、聽故事,了解賽龍舟的歷史由來。
                        小朋友們特別喜歡聽故事,下面請大家聽一個真實的歷史故事。(打開錄音機)"歷史上有一位偉大的愛國詩人叫屈原,(貼出詩人屈原的畫像)……大家上中學時將會學到詩人那千古吟唱的詩篇《離騷》。為了紀念這位偉大的詩人……每年的五月初五在全國各地都要舉行非常隆重的龍舟賽。"
                        今天我們就來學習第十一課 :命題畫賽龍舟(板書課題)。
                        二、說龍舟賽,啟發學生回憶、想象龍舟賽的熱鬧情景。
                        在我們湖南省很多地方,每年的端午節前后幾天,都要舉行熱鬧非凡的龍舟賽(板書)。小朋友們見過嗎?是一幅怎樣的情景?
                        學生餳談,教師綜合性地板書:
                        "人山人海 競爭激烈
                        鼓聲、加油聲響徹云霄"
                        2、1991年5月,在我們湖南汨羅江舉行了"國際龍舟賽"(出示有關的圖片資料),全世界許多國家的代表隊在那里歡聚一堂。別具一格的主席臺和觀望臺扎在江中。江的兩岸裝滿了彩燈,掛滿了彩旗,緊張激烈的比賽場面真是世人罕見,振奮人心3、打開教材第32頁,指導學生看教材上介紹的賽龍舟時熱鬧情景的照片,加深學生的印象,充實學生的想象。
                        三、學畫法,嘗試畫出龍舟賽。
                        1、教師講授畫法。
                        無論哪次龍舟賽,都離不開隊員、龍舟等。那么每條龍舟上都有些什么成員呢?(讓學生回億、發言,教師板書:旗手、鼓手、隊員)既然是賽龍舟,那么龍舟的模樣便可以畫得形象些、夸張些(教師板畫幾種不同形式的龍舟模樣,啟發學生大膽想象、放手作畫。同時增強了學生的自信,減少了學生作業的難度)。
                        要在畫面上表現出比賽的激烈,就要在畫面的構圖,尤其是龍舟的位置安排上動點腦筋(教師用自制的活動燈片演示說明怎樣的距離才能使競賽場面激烈些,使學生懂得如何來處理畫面才能取得好的畫面效果)。為了增強畫面的熱烈氣氛,還可以畫觀眾。通過觀眾的動作、表情來襯托比賽激烈。
                        2、學生嘗試創作練習。
                        播放音樂。
                        教師隨時發現典型,抓住典型鼓勵學生大膽想象、大膽創作。
                        四、評作業,總結畫的特點。
                        學生基本完成作業后,把一張張色彩鮮艷、激動人心的畫面貼到教師課前畫好的作業背景圖上,再讓大家評選出優秀作業。然后教師概括總結,肯定大家大膽創作精神,鼓勵學生平時要關心生活、熱愛生活。要把詩人屈原那種愛國精神落實到自己的學習之中去,刻苦努力學習,將來建設祖國。
                        第十二課 剪貼盆景
                        教學目的:
                        1、使學生初步了解盆景的有關知識,發展審美感知能力。
                        2、掌握剪貼盆景的基本要求和方法,提高動手能力。
                        教學重點:
                        制作方法的掌握與運用。
                        教學難點:
                        構圖恰當,材料運用巧妙。
                        教學準備:
                        教具:利用l日《盆景》月歷充當掛圖,各種廢舊彩印紙片(將每張裁成若干小塊)、剪刀、漿糊、展示板、收錄機、磁帶。
                        學具:配給數張小廢彩印紙片、白色作業紙一張、剪刀、漿糊。
                        教學過程:
                        一、組織教學。(略)
                        二、導人新課。
                        1、觀賞 出示掛圖并口述。
                        生活離不開美,現在我們來欣賞園林藝術申的奇葩 盆景。盆景將大自然申宏偉秀麗的山水、樹木等,濃縮在一個較小的空間內,用來裝點庭院、廳室等,使人們在小范圍里能感受到大自然的恢弘壯麗。
                        要求學生認真觀賞掛圖。
                        教師板書:"盆景"
                        2、簡評。
                        (1)樹樁盆景:圖一、青翠欲滴、清新秀麗。
                        圖二、古樸蒼勁、氣度不凡。
                        圖三、碩果累累、豐收在望。
                        (2)山水盆景:圖一、崇山峻嶺、雄偉壯麗。
                        圖二、峭壁懸崖、險峻雄勁。
                        圖三、峰巒疊翠、優雅寧靜。
                        (3)結語一一文人雅士贊美盆景是
                        無聲的詩,立體的畫(板書)
                        3、揭示課題。(板書"盆景"的前面添加"第29課 剪貼)
                        三、講授新課。我們今天不是制作盆景,而是利用各種廢舊彩印紙剪貼盆景1、翻開課本,要求學生通覽本課內容。
                        2、提問:
                        (1)書中有些什么盆景?(根據學生所答進行歸納。板書:樹樁盆景 山水盆景)
                        (2)盆景由哪兩大部分組成?(51導學生概括為盆子、景物。)接著又問:為什么有的盆子偏高,有的盆子卻偏寬?
                        3、示范:(緊扣上述內容。)
                        (1)對折剪出偏高和偏寬的"盆"各一個,并分別粘于展示板上,同時發問:這適合做什么?那又適合做什么?讓學生自由回答。
                        (2)教師取一張廢月歷紙,當堂演示剪貼一幅盆景,并一邊講述怎樣選材,巧妙利用它的顏色和紋理,以及景物安排,如大小、疏密,虛實等變化。
                        (3)剪貼盆景要求用平視構圖。
                        A、口述什么是平視構圖。(不管什么角度,都把它當作與視平線平行來看待。)
                        B、教師用實物演示、說明。
                        C、要求學生運用實物進行觀察。
                        四、進行練習。
                        1、傳遞作業用紙。
                        2、提出作業要求:大膽想象 巧妙選材
                        平視構圖 先盆后景
                        盆分高寬 景重變化(板書)
                        3、巡視指導。(略)
                        五、課堂小結。(略)
                        第十三課 五面對稱紋樣剪紙
                        教學目的:
                        1、通過教學,使學生掌握五面對稱紋樣剪紙的方法和步驟。
                        2、提高學生視察、分析、判斷能力,培養學生耐心細致的工作習慣。
                        教學重點:
                        折疊方法的掌握和紋樣的設計。
                        教學難點:
                        剪出美麗對稱的紋樣。
                        教學準備:
                        教具:4件對稱紋樣剪紙作品。
                        學具:彩色紙、剪刀、漿糊。
                        兒童風景畫寫生水彩顏料、油畫棒、本人也是學畫畫的,大多數用這兩種,

                        兒童風景畫分兩方面回答:
                        一、什么是兒童風景畫。兒童風景畫:就是兒童按著自己對大自然或景物的觀察、分析、想像和感受所表現出的畫面。其特點是:畫面內容構圖充滿想象,甚至怪異超出尋常,顏色豐富多彩,造型夸張。工具通常用是圖畫紙、鉛筆、水彩筆、油畫棒水彩、水粉、等等易操作的繪畫工具及顏料。
                        二、兒童風景畫作畫步驟:1、鉛筆起稿。2、著色。3、也可以直接用色筆進行繪畫。
                        兒童簡筆風景畫 圖片
                        有沒有難度適中的風景畫(兒童畫)